近日，我院第99期广金外语论坛举办“外语学科转型与人才培养”系列讲座，先后邀请华南农业大学外国语学院执行院长邓飞教授、广东外语外贸大学教务部部长陈金诗教授、广东工业大学外国语学院院长张四红教授、广东药科大学对外交流合作部部长兼外国语学院、国际教育学院院长兰涛教授，分别围绕农业院校、外语类院校、工科院校、医药院校四类办学语境下外语学科的转型路径作专题报告。为我院谋划“十五五”期间的学科建设与人才培养提供了直接参照。

第一讲 立足农科特色，走向区域国别

图1 邓飞教授作第一讲

邓飞教授以《立足农科特色，走向区域国别——华南农业大学外国语学院学科转型与人才培养的探索与思考》为题，从农业院校外语学科“上不着天、下不着地”的普遍困境切入。她认为，学科转型的关键不在于追逐热门方向，而在于找到与学校主干学科之间的真实接口。华南农业大学外国语学院的做法，是把外语学科“嵌入”农科优势学科群：一方面以农业科技英语、学术英语写作支撑农科拔尖创新人才的国际发表与学术交流，另一方面依托学校在热带农业、种业、农机装备等领域的国际合作，把语言服务延伸到涉农国际传播与区域国别研究，形成"农科出题、外语作答"的科研组织方式。

落到操作层面，她把区域国别学硕士点建设视为学科转型的“牛鼻子”：先以农科国际合作的国别需求确定研究方向，再以研究方向凝聚师资团队，最后以团队成果支撑学位点申报与建设。课程上设置区域国别研究方法、对象国语言与文化、涉农国际发展等模块。她也坦率分享了转型中师资结构调整、评价机制配套的难点，并提醒区域国别研究不是外语学科的“避难所”——它必须建立在扎实的语言能力与田野调查之上。

第二讲 从语言能力到复合能力

图2 陈金诗教授作第二讲

陈金诗教授以《从语言能力到复合能力——外语专业本科人才培养与学科转型的若干思考》为题，结合广东外语外贸大学培养方案修订的实践，重点辨析了“英语+”与“+英语”两种复合型人才培养模式的差别与适用条件。“英语+”以英语专业为主体，向外叠加法律、经贸、国际组织等方向课程，培养的是“以语言为长项、以领域为特色”的人才；“+英语”则以其他学科专业为主体，把英语作为通用能力嵌入工科、商科、医药等专业培养方案，培养的是“以专业为本、以语言为翼”的人才。前者守住外语学科的主体性，后者打开外语服务全校的空间。

双学位建设被他视为两种模式落地的制度载体：以学分互认和课程模块化为前提，把语言类课程与专业类课程打通，通过“主修+辅修学位”“联合学士学位”等方式，让学生在四年内完成两个专业的能力建构。他以广东外语外贸大学的实践说明，双学位能否办成，关键不在课程数量，而在三件事：培养方案的一体化设计、师资的跨院协同、质量标准的统一。作为教育部外国语言文学类专业教学指导委员会委员、广东省本科高校大学英语课程教学指导委员会秘书长，他还从全省层面介绍了大学英语学分学时改革与教材建设的经验，并强调"语言安全"等国家需求正在成为外语学科新的增长点。

第三讲 以文助工，依工强文

图3 张四红教授作第三讲

张四红教授以《以文助工，依工强文——广东工业大学外语教育教学改革实践与探索》为题，指出工科院校的外语学科常被视为公共课的“附庸”，破解之道在于双向赋能。“以文助工”，是以外语教学与语言服务支撑工科人才的国际胜任力，服务粤港澳大湾区制造业出海；“依工强文”，也就是“以工助文”，则是借工科的技术平台、产业场景与国际合作网络反哺外语学科，在技术传播、语言智能、企业话语、区域国别与全球治理等交叉地带开辟新方向。

他进一步提出以 MTI 支撑区域国别研究的构想：把翻译硕士的培养链条与区域国别研究的需求对接，一方面以国别与领域的真实语料、术语库、政策文本翻译作为 MTI 的实践项目，另一方面把 MTI 毕业生的语言服务能力转化为区域国别研究的资料基础与传播能力，形成“翻译—研究—传播”的闭环。谈到外语教师的转型，他用了“转域”而非“转行”——在原有语言能力的基础上叠加领域知识，比放弃专业另起炉灶更为可行。

第四讲 立足药医结合，探索“两院一体化”

图4 兰涛教授作第四讲

兰涛教授以《立足药医结合，探索两院一体化办学新模式——医药类高校外语学科特色建设的实践与思考》为题，重点介绍了广东药科大学外国语学院与国际教育学院的结合运行模式。两院“两块牌子、一套人马”，在组织架构上由同一套班子统筹，在资源配置上把外语专业教学、大学英语、来华留学生教育与国际合作办学纳入统一平台，实行师资共享、课程打通、外事资源统筹。

他坦率分析了这一模式的运行条件：一是学校层面的制度授权，二是教学工作量与考核办法的配套，三是队伍能力的复合化——教师必须在跨文化教学与国际项目管理上补齐短板。机制运行带来的直接变化是，外语学科从单一的教学单位变为学校国际化办学的重要支撑。在特色建设上，他介绍了医药英语、中医药国际传播等课程与教材建设情况，以及依托世界中医药学会联合会翻译专业委员会等平台开展的行业标准与译名规范工作。他强调，“特色”不能停留在口号上，必须以可交付的课程、教材、项目和人才出口来验证。

四场讲座的价值，不只在提供了四条可资借鉴的路径，更在于把“外语学科还能怎么走”这个问题重新摆到台面上。学科转型没有标准答案，却有一条共同底线：外语学科必须回应国家和区域发展的真实需求，必须在本校的学科版图上找到不可替代的位置。学院将以此次系列讲座为起点，建立与兄弟院校的常态化交流机制，把“走出去看”与“请进来讲”结合起来，在互鉴中校准方向、在比较中明确路径，让学科建设的每一步都踩在真实需求上。

一审：陈树坤

二审：甘容辉

三审：涂兵兰