金秋十月，扬帆起航。为帮助2026级英语专业新生顺利完成从高中生到大学生的角色转变，深化对专业的认知，明确未来发展方向，广东金融学院外国语言与文化学院于2026年10月16日在清远校区举办了以“英语专业新生的认知升级之旅”为主题的专业导论课。本次课程由外文学院毕亚男老师主讲，围绕学科本质、课程体系、学习方法、文化视野与职业规划等六大模块展开，为新生们呈现了一场筑梦、逐梦之旅。

一、 破除“工具论”，重塑专业认知

“The limits of my language mean the limits of my world.”课程伊始，主讲老师引用哲学家维特根斯坦的名言，引导新生重新审视英语专业的学科本质。课程明确指出，英语专业不仅是一门语言工具，更是以语言文学为核心载体、研究“人”的人文学科。在“新文科”建设的背景下，英语专业正经历着从单一语言人才向复合型高层次人才的转型。结合我校“英语+金融”的特色定位，主讲老师详细介绍了金融英语、跨文化传播、国际沟通能力三大培养方向，以及通识教育、学科基础、专业课程等六大模块，鼓励新生立足大湾区，以语言能力支撑中国方案走向世界。

二、 解码培养方案，构建学习地图

为了让新生对大学四年的学习有清晰的规划，课程详细解读了2026版普通本科人才培养方案。总学分149分的课程体系被拆解为层层递进的模块，从综合英语、视听说等语言技能课，到理解当代中国、英汉笔译等中国话语与翻译类课程，再到英语教育学等跨学科课程，一幅详尽的专业课程体系拓扑图展现在新生面前。同时，老师还梳理了大学四年的考证与竞赛时间表，为同学们指明了阶段性目标。值得一提的是，课程展示了我院近年来在专四、专八考试中取得的优异成绩，通过率远超全国平均水平，极大增强了新生们的专业自信心。

三、 转型探究式学习，拥抱AI时代

面对大学学习方法的转变，课程强调新生需从高中的“寻求标准答案、被动接收”转向大学的“探究式学习、主动建构”。除“听说读写译”五大基本功的训练法，如影子跟读、过程性写作、语料库辅助翻译等。在人工智能飞速发展的当下，课程特别设置了“思辨力与AI工具边界”的讨论。主讲老师指出，AI是助手而非替身，同学们应掌握提问、举证、推理、评价的思辨四要素，利用AI进行信息检索和语言润色，但必须坚守核心思考的自主权，不依赖、不滥用。

四、 树立文化自信，讲好中国故事

在跨文化交际模块，课程通过生动的案例对比了中西文化在价值观、思维方式与交际风格上的差异。从《理解当代中国》课程群（英语读写、演讲、汉英笔译）的设计理念出发，主讲老师强调了培养中国话语国际表达能力的重要性。通过李子柒视频、国潮品牌出海等正例，以及中式英语等反例，引导新生理解“中国内容+国际表达+受众意识”的有效传播策略，鼓励大家树立文化自信，肩负起向世界传递中国之声的时代使命。

五、 规划职业未来，榜样引领前行

针对新生普遍关注的就业问题，课程全景式展现了英语专业的四大发展方向：英语教育、翻译方向、涉外金融商务与跨文化传播。主讲老师分享了“反向推导、决策平衡单、行动逻辑”三步走规划工具，引导新生从毕业目标倒推当前差距，结合兴趣、能力与价值进行理性选择。此外，课程还分享了优秀校友和在校生的获奖经历及成果。国奖拟获得者程文玥、黄筠婷、李红果等同学结合自身在广交会实习、各类竞赛中的经历，向新生们传递了“以赛促学、以行践知”的成长经验。

“The journey of a thousand miles begins with a single step.”在课程的最后，新生们参与了写给四年后自己的一封信仪式，将初入大学的憧憬与目标封存。本次专业导论课不仅是一次知识的传授，更是一次认知的觉醒。相信2026级的外文新生们定能以专业认知为帆，以中国灵魂与全球视野为桨，在广阔的大学旷野中融合贯通，扬帆起航，书写属于自己的精彩篇章。

一审：毕亚男

二审：陈树坤

三审：涂兵兰