为了把“高阶性、创新性、挑战度”（简称“两性一度”）的要求真正落到课程目标、课堂活动与考核评价之中，英语系以专题教研为抓手，推动课程建设与课堂教学改革。11月3日，英语系在会议室举办AI赋能教学专题教研沙龙。英语系全体教师围绕AI赋能课堂、教学大纲修订、期末考试工作、教师学术规范等议题展开研讨，明确将“两性一度”要求贯穿课程建设全过程，并商定下一阶段工作任务。

AI赋能：从工具认知走向教学融合

AI赋能如何落地是本次沙龙重点议题。与会教师认为，AI赋能不能停留在工具演示层面，而应从教学应用、教师发展、教学管理三个维度推进，将AI工具有机嵌入课前、课中、课后各环节，并通过教研小组建设与过程性记录形成可推广的实践案例。会议同时强调，AI是辅助而非替代，语言基本功、思辨能力与价值判断仍须由课堂训练与教师指导完成。

教学大纲修订：对标“两性一度”优化课程设计

与会教师以《英语视听说I》大纲修订版为蓝本，梳理可迁移至各课程的修改要点。会议强调，大纲修订需将“两性一度”要求融入课程目标、教学内容、考核方式及评价标准等各环节，并结合课程类型特点作针对性调整，确保高阶性、创新性与挑战度在课程设计中得到充分体现。

试卷与批改：以评价改革牵引质量提升

围绕期末试卷命题与批改，会议提出相关要求。命题须以双向细目表为依据，合理配置不同认知层级试题的比例，确保课程目标全覆盖；试卷须经课程组集体审核、教研室复核后使用；阅卷后须统计得分率并用于课程目标达成度分析，形成“评价—诊断—改进”的闭环机制。评分标准应突出区分度，体现对学习投入与思维深度的综合考查。

教师学术规范：以科研诚信筑牢学术底线

在教师学术规范专题，与会教师首先肯定了近年来学院教师科研积极性显著提升的良好态势。会议强调，科研热情越高，越要守住学术规范与诚信底线。与会教师就论文写作、课题申报、成果发表等环节的学术自律达成共识，强调须严格遵守引用规范、确保研究数据真实、规范使用AI辅助工具、恪守发表伦理，以严谨学风维护学院学术声誉。

沙龙最后明确了下一阶段工作安排：一是AI赋能方面，各课程组于本学期内组建教研小组，在课前、课中、课后各选一个环节开展工具嵌入试点，同步留存教学设计、学生使用记录与效果反馈，期末形成可推广的教学案例；二是将“两性一度”金课标准要求逐项落到课程目标、教学内容、考核方式与评价标准，经课程组集体讨论后报系部审核；三是期末考试方面，本学期期末前完成命题双向细目表报审，试卷经课程组集体审核、教研室复核后使用，阅卷后完成得分率统计与课程目标达成度分析；四是学术规范方面，教师须严格遵守引用规范与AI工具使用规范，做到数据真实、署名合规、发表守规。

与会教师表示，将以此次沙龙为契机，把“两性一度”要求落到课程建设与课堂教学的实处，在推进AI赋能的同时守住语言基本功训练与思维品质培养这一根本，以规范保底线、以改革提质量，持续提升英语类专业人才培养质量。

一审：王从遥

二审：陈树坤

三审：涂兵兰